余映潮論文參考文獻（余映潮的文獻綜述）
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閱讀教學與作文教學的有效結合的論文
1、全面提升語言文字的運用能力需要一套具體的、行之有效的教學方法，形成更全面的更有效的閱讀教學與寫作教學流程，這就需要教師找準閱讀教學與寫作教學的結合點。語文教材中課文的分類 近年來，作文教學逐漸被擺到較為重要的位置，許多專家也針對時弊嘗試著從不同角度給出提高作文教學質量的建議。
2、總之，閱讀和寫作是學生今后非常實用的兩種技能，也是學生的基本技能。當前的新課程改革教學，為我們的語文教學改革提供了契機，我們這些一線的語文教師要充分利用好新課程改革下的語文教學改革，來提升學生的閱讀和寫作的水平。
3、語文閱讀教育論文范文一：語文閱讀教學分析 摘要：語文閱讀教學在中學語文教學中的重要性是不可被忽視的，它不僅是提高學生語文素養的關鍵所在，也對學生的理解和思維能力的提高有諸多幫助。針對教學過程中存在一些亟待解決的問題尋求相應的解決對策，能夠讓閱讀教學在整個語文教學中發揮出來應有的價值和作用。
4、其實閱讀與寫作是相互聯系的，在閱讀教學中，要注重教給學生閱讀方法，讓學生得法于課內，得益乃至成長于課外。在寫作教學中，必須遵循由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。因此，從低年級開始，就應注重學生聽說讀寫能力的全面訓練和發展。
5、(一)培養學生群文閱讀方法 如何讓學生進行有效的閱讀，關鍵在于讓學生掌握科學的閱讀方法，有良好的閱讀習慣，使學生會讀。“得法于課內，得益乃至成長于課外”。這充分的說明了教師在課內對學生進行閱讀方法的指導對促進學生課外閱讀的重要性。課內的閱讀教學是與學生課外閱讀緊密結合在一起的。
6、小學一年級語文閱讀教學論文篇一：《小學一年級閱讀教學分析及策略》 摘要：培養閱讀能力是小學語文教學的重要組成部分，提高閱讀教學的效率，是提高小學語文教學質量的關鍵。
文言文參考文獻
1、記得特級教師韓軍說過這樣的話“沒有文言，我們找不到回家的路”，我們不能不想方設法讓我們的學生喜歡文言，欣賞文言，并從中汲取行文寫作的、思辨哲理的、思想文化等方面的營養，為他們的終身發展服務。
2、參考文獻標注要求用中括號把編號括起來，至今我也沒找到讓Word自動加中括號的方法，需要手動添加中括號。 在文檔中需要多次引用同一文獻時，在第一次引用此文獻時需要制作尾注，再次引用此文獻時點【插入|交叉引用】，【引用類型】選“尾注”，引用內容為“尾注編號(帶格式)”，然后選擇相應的文獻，插入即可。
3、參考文獻：《辭源》《中學文言文索引詞典》 2007-10-18 16：22修改：2007-10-18 21：50提問者對答案的評價： 共0條評論。
4、參考文獻：(明)張岱著；李妍譯. 陶庵夢憶 精裝典藏版. 沈陽：萬卷出版公司， 2010 報恩塔文言文解釋 中國的古董永樂年間的陶瓷器，是報恩塔。這座塔建于永樂年初，沒有明成祖開國時的人力物力，開國的功勛號令，和足以吞下比塔的膽識智慧是不足以建成它的。
高一課文《不會變形的金剛》的教學體會論文
正如王榮生教授所強調的一樣，應該把學生放在教學的主要位置，應該注重學生的閱讀初體驗，并讓學生去互相分享彼此的體驗，在互相討論交流，互相糾正補充的過程中，不斷豐富自己的理解，逐漸提高自己的認知體驗。
從此兒子再也不玩金剛了，家用的兩個曾經上于入地的變形金剛也因此久久佇立在那里，再也不能變形了。孩子，要學會寬容要懂得用愛心去包容一切，懂得饒恕是一種美德，但擁有這種美德，卻又難上加難。